Manual de Toma de Mustra: septiembre 2016

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS

INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS Nº57

“IGNACIO ALLENDE”

“MANUAL DE PRACTICAS TOMA DE MUESTRAS”

ELABORO: M. en C. Miguel Ángel Fernández Méndez

Ciudad de México. 2016

CONTENIDO DE LAS PRÁCTICAS:

1) “USO Y CLASIFICACION DEL MATERIAL DE LABORATORIO”.

2) “R. P. B. I.”

3) “CONOCIMIENTO Y USO DE TUBOS PARA TOMA DE MUESTRAS SANGUINEAS”

4) “M I C R O S C O P I O”.

5) “TOMA DE MUESTRA SANGUINEA CON JERINGA, VACUTAINER Y MARIPOSA”.

6) “TOMA DE MUESTRA DE EXUDADO FARINGEO”.

7) “TOMA DE MUESTRA DE EXUDADO NASAL”.

8) “TOMA DE MUESTRA DE EXUDADO OTICO Y OCULAR”.

9) “TOMA DE MUESTRA E. M. N.” (EOSINOFILOS DE MOCO MASAL).

10) “TOMA DE MUESTRA EXUDADO VAGINAL Y URETRAL”.

11) “TECNICA DE PIPETEO”

COMPETENCIAS A UTILIZAR

CIENCIAS EXPERIMENTALES

Competencias Disciplinares

Las competencias de ciencias experimentales están orientadas a que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de las ciencias experimentales para la resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno.

Las competencias tienen un enfoque práctico; se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor que imponen las disciplinas. Su desarrollo favorece acciones responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia sí mismos.

1. Emite juicios de valor sobre la contribución y alcances de la ciencia como proceso colaborativo e interdisciplinario en la construcción social del conocimiento.

2. Sitúa la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

3. Sustenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana asumiendo consideraciones éticas.

4. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

5. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

6. Contrasta los resultados con hipótesis previas y comunica las conclusiones través de los medios que tenga a su alcance.

7. Rectifica preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

8. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

9. Aplica los conocimientos científicos para explicar el funcionamiento de maquinas de uso común.

10. Identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes y diseña y construye prototipos simples para la resolución de problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

11. Establece la relación entre las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y aquellos rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

12. Relaciona y explica la organización del sistema solar y la estructura física del planeta Tierra con fenómenos naturales y patrones climáticos.

13. Valora la fragilidad de la biosfera y los efectos de la relación hombre – naturaleza.

14. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, los procesos vitales y el entorno al que pertenece.

15. Actúa en la sociedad para favorecer el desarrollo sostenible.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

Se autodetermina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

– Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

– Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

– Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

– Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

– Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

– Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

Se expresa y se comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

– Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

– Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

– Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

– Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

– Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

– Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

– Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

– Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

– Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

– Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

– Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

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PRACTICA 1

“USO Y CLASIFICACION DEL MATERIAL DE LABORATORIO”

Objetivo:

Conocer los nombres y usos de cada instrumento que se utiliza en un laboratorio y su clasificación de estos.

DESARROLLO

Dentro del laboratorio se pudo observar de cerca algunos instrumentos, así como su clasificación y uso:

En la siguiente hoja se describen los instrumentos, así como el uso, nombre y clasificación de cada uno de ellos.

Técnicas e instrumentos de laboratorio.

DIBUJO	NOMBRE	DESCRIPCIÓN	CLASIFICACIÓN
	Adaptador para pinza para refrigerante o pinza holder	Tiene dos nueces, una se adapta al soporte universal y otra a una pinza para refrigerante.	Utensilio de sostén.
	Anillo de hierro	Se adapta al soporte universal y sirve como soporte de, vasos de precipitado, embudos de separación, etc. Sostiene recipientes que se calientan a fuego directo.	Utensilio de sostén.

CUESTIONARIO

1.- Dibuje e investigue para qué sirve la pipeta de Thoma.

2.- Dibuje e investigue para que sirve el tubo de Wintrobe con su escala.

3.- Dibuje y diga para que sirve el Asa de Bacteriológica.

4.- Dibuje y mencione para qué sirve la pipeta de salí.

5.- Esquematice la cámara de Neubawer y diga para que se utiliza.

ESCRIBA SU CONCLUSIÓN:

BIBLIOGRAFIA:

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PRACTICA 2

“R. P. B. I.”

Objetivo:

Conocer que tipos de muestras biológicas se pueden desechar en los diferentes contenedores que se emplean dentro de un laboratorio clínico.

Material: Reactivos:

Bolsas rojas No aplica

Bolsas amarillas

Bolsas negras

Bolsas verdes

Contenedores rojos de diferentes tamaños y formas.

CUESTIONARIO

- INVESTIGAR QUE DICE LA NORMA 087

- UNA VEZ INVETIGADO ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL

- EN EQUIPO ELABORAN UN MAPA CONCEPTUAL Y NOMBRAN UN REPRESENTANTE PARA QUE LO EXPONGA ANTE EL GRUPO.

- CON LA INFORMACION ACOMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO.

- DIBUJE LOS TIPOS DE CONTENEDOREES EN LAS HOJAS BLANCAS QUE ESTAN AL FINAL DE SU PRÁCTICA.

TIPOS DE RESIDUOS	ESTADO FISICO	ENVASADO	COLOR DE RECIPIENTE O BOLSA
SANGRE
CULTIVOS Y SEPAS
PATOLOGICOS
RESIDUOS NO PATOLOGICOS
OBJETOS PUNZOCORTANTES

CONCLUSIÓN:

BIBLIOGRAFIA(S):

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PRACTICA 3

“CONOCIMIENTO Y USO DE TUBOS PARA TOMA DE MUESTRAS SANGUINEAS”

Objetivo:

Conocer los diferentes tipos de tubos que se emplean para la obtención de muestras sanguíneas, tanto su color y lo que contiene cada uno de ellos.

MATERIAL: REACTIVOS:

Aguja para vacutainer No aplica

Jeringa 3ml.

Ajuga para jeringa

Vacutainer

Mariposa

Contendedor de ajugas

Tubos con EDTA, Citarto de Sodio, heparina, gel, sin anticoagulantes.

DESARROLLO: El profesor dará una breve explicación de lo que contiene los diferentes tubos que se utilizan en un laboratorio clínico y para que estudios se ocupan así como su conservación, manipulación y transporte de los mismos.

ACTIVIDAD: A Completa el siguiente cuadro colocando en los espacios vacios lo que se le solicita.

Color de tapón	Contenido del aditivo en el tubo	Función	Volumen (mL)	Área de uso	Mezclado
					8 a 10 veces
	Activador de coagulo y gel separador
		El EDTA, impiden la coagulación sustrayendo calcio del plasma sanguíneo por precipitación o fijación en forma no ionizada.
			1.8, 2.7		3 a 4 veces
				Química clínica (urgencias) hematología (fragilidad osmótica)

ELABORA TUS ESQUEMAS DE LA TOMA DE MUESTRA SANGUÍNEA CON JERINGA Y TODOS SUS PASOS A SEGUIR.

CONCLUSIÓN:

BIBLIOGRAFIA(S):

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PRACTICA 4

“M I C R O S C O P I O”

Objetivo: Aprender las partes de un microscopio para poderlo utilizar correctamente en las diferentes áreas de un laboratorio clínico.

MATERIAL: REACTIVOS:

- Epidermis de una cebolla - Lugol

- Insectos - Agua destilada

- Orina

- Saliva

- Preparaciones fijas de células, parásitos, bacterias o tejidos.

- Cubreobjetos

- portaobjetos

DESARROLLO:

Observación de la 1ª capa de cebolla:

1 En un portaobjeto se coloca la tela más delgada de la cebolla y se le agrega 1 gota de agua destilada para posteriormente enfocar:

a 10x

a 40x

OBSERVACIONES DE UNA MUESTRA DE ORINA:

Vaciar su muestra de orina en un tubo de ensaye.
Centrifugar la muestra a 2,500 r.p.m. durante 2 minutos.
Decantar la muestra de orina.
Remover el sedimento y colocarlo sobre un portaobjetos.
Colocar un cubreobjetos.
Enfocar la muestra a 10X y 40X, hasta observar una célula epitelial.

a 10x

a 40x

OBSERVACION DE UN INSECTO:

Se coloca el insecto que les haya tocado traer sobre un portaobjetos limpio.
Sin ponerle el cubreobjetos se enfoca únicamente las extremidades o la parte de la cabeza del animal a 10X y 40X.
Elaborar sus esquemas.

a 10x

a 40x

OBSERVACION DE UNA CELULA EPITELIAL EN SALIVA:

Recolectar una muestra de saliva en un recipiente (frasco) estéril.
Colocarse guantes y cubrebocas para manipular la muestra.
Con un aplicador de madera colocar una porción de la muestra (saliva) sobre el porta objetos.
Con el mismo aplicador extender la muestra y enfocar a 10X y 40X.

a 10x

a 40x

OBSERVACION DE UNA PREPARACION FIJA:

El docente les proporcionara una muestra a cada equipo ya fijado para que la puedan enfocar a 10X y 40X y hagan sus ilustraciones.

a 10X

40x

CUESTIONARIO:

1. Investiga 5 Tipos De Microscopio.

2. ¿Para qué sirve el microscopio electrónico?

3. ¿Cuál es el microscopio efecto túnel?

4. ¿Cuál es el microscopio Estereoscópico?

5. ¿Cuál es el microscopio Fuerza Anatómica?

6. Investigue las partes del siguiente esquema del microscopio y coloque sus nombres correspondientes cerca de los números.

CONCLUSION:

BIBLIOGRAFIA:

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PRACTICA 5

“TOMA DE MUESTRA SANGUINEA CON JERINGA, VACUTAINER Y MARIPOSA”

Objetivo: Aprender a palpar e identificar las venas más comunes como son la basílica y cefálica para poder hacer una punción sin hacerle un hematoma.

MATERIAL: REACTIVOS:

- Jeringa de 3 ml. - No aplica

- Sistema Vacutainer (adaptador y ajuga)

- Mariposa para vacutainer

- Tubos rojos o amarillos

- Ligadura

- Torundas de alcohol

- Contenedor para material punzocortante

- Bolsas rojas (R.P.B.I)

DESARROLLO:

1.- Sentar a su paciente y generarle confianza y tranquilidad.

2.- No ponerse nervioso ya que le transmite a su paciente los nervios.

3.- Colocar la ligadura.

4.- Palpar o localizar físicamente la(s) vena(s).

5.- Hacer la asepsia con una torunda de alcohol.

6.- Introducir la ajuga con el bisel hacia enfrente del tomador.

7.- Con ayuda de sus 2 manos sujetar el adaptador del vacutainer con una y con la otra mano introducir el tubo de ensaye.

8.- Si esta en vena saldrá el chorro de sangre y empezara a llenarse el tubo de ensaye.

9.- Si no sale el chorro de sangre puede indicar que no está en vena y hay que retirar la ajuga del paciente y se concluye la punción.

10.- Una vez lleno el tubo se quita la ligadura.

11.- Se saca el tubo.

12.- Se coloca sobre la ajuga el algodón (torunda) y se saca la ajuga.

13.- Se le dice al paciente que no baje ni desdoble el brazo ya que puede hacérsele un hematoma o moretón como muchos lo conocemos.

NOTA: Se le pide que esquematice todo el procedimiento de la práctica, tanto con jeringa, vacutainer y mariposa.

CONCLUSION:

BIBLIOGRAFIA:

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PRACTICA 6

“TOMA DE MUESTRA DE EXUDADO FARINGEO”

Objetivo: Aprender a tomar adecuadamente un exudado faríngeo sin lastimar al paciente de forma correcta, ya que en gran parte del resultado depende de la buena toma que haga el tomador o flebotomista.

MATERIAL: REACTIVOS:

- Hisopo - Safranina

- Abatelenguas - Lugol

- Guantes - Alcohol Cetona

- Cubrebocas - Cristal violeta

- Portaobjetos - Aceite de inmersión

- Puente de tinción

- Mechero de bunsen

DESARROLLO:

1.- Indicarle a su paciente que tome asiento.

2.- Colocarse sus guantes y cubrebocas.

3.- Indicarle que abra su boca.

4.- Con la ayuda de un abatelenguas bajar la lengua del paciente.

5.- Con el hisopo raspar en la zona de las amígdalas girando el hisopo de derecha a izquierda.

6.- Colocar sobre el portaobjetos el hisopo y elaborar un frotis (expandir la muestra sin recargar el hisopo tanto sobre el vidrio ya que pueden romper células epiteliales).

7.- Dejar secar el frotis.

8.- Fijar la muestra al calor.

9.- Colocar el frotis sobre el puente de tinción.

10.- Teñir la muestra con la técnica de Gramm.

11.- Observar al microscopio a 10X y 40X.

CUESTIONARIO

a) ¿Cuál es el fundamento de la Técnica de Gramm?

b) ¿Cuáles son las indicaciones que se le dan a un paciente para un exudado faríngeo?

c) ¿Qué tipo de bacterias crecen en un cultivo de Exudado faríngeo?

d) ¿Cuáles son los medios de cultivos que se utilizan para sembrar una muestra de exudado faríngeo?

e) Esquematice todo el procedimiento de la practica

NOTA:ELABORE SUS OBSERVACIONES DE SUS FROTIS A 10X Y 40X.

CONCLUSION:

BIBLIOGRAFIA:

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PRACTICA 7

“TOMA DE MUESTRA DE EXUDADO NASAL”

Objetivo: Realizar de forma adecuada un exudado nasal sin lastimar al paciente de forma correcta, ya que en gran parte del resultado depende de la buena toma que haga el tomador o flebotomista.

MATERIAL: REACTIVOS:

- Hisopo - Safranina

- Guantes - Alcohol Cetona

- Cubrebocas - Cristal violeta

- Portaobjetos - Aceite de inmersión

- Puente de tinción - Lugol

- Mechero de bunsen

DESARROLLO:

1.- Indicarle a su paciente que tome asiento.

2.- Colocarse sus guantes y cubrebocas.

3.- Indicarle que incline su cabeza hacia atrás.

4.- Con el hisopo introducirlo por las fosas nasales (un hisopo para cada fosa, NO utilizar el mismo hisopo) y girarlo de derecha a izquierda.

5.- Colocar sobre el portaobjetos el hisopo y elaborar un frotis (expandir la muestra sin recargar el hisopo tanto sobre el vidrio ya que pueden romper células epiteliales).

7.- Dejar secar el frotis.

8.- Fijar la muestra al calor (utilizando el mechero).

9.- Colocar el frotis sobre el puente de tinción.

10.- Teñir la muestra con la técnica de Gramm.

11.- Observar la muestra a 10X y 40X.

12.- Hacer sus esquemas de toda la práctica.

CUESTIONARIO

1) ¿Cuáles son las indicaciones que se le dan a un paciente para una toma de exudado faríngeo?

2) Mencione que tipo de bacterias crecen en un cultivo de exudado faríngeo.

3) ¿Para que se le pone una raya de Staphylococcus aureus al medio agar sangre?

4) ¿Cuáles son los medios de cultivo que se emplean para sembrar una muestra de exudado faríngeo?

NOTA: ELABORE SUS OBSERVACIONES DEL MICROSCOPIO

CONCLUSION:

BIBLIOGRAFIA(S):

S.E.P. D.G.E.T.I. S.E.M.S
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PRACTICA 8

“TOMA DE MUESTRA DE EXUDADO OTICO Y OCULAR”

Objetivo: Realizar de forma adecuada la toma de un exudado otico y ocular para determinar la existencia de microorganismos patógenos en los tejidos del oído y del área afectada del ojo, ya que depende de la buena toma que haga el tomador o flebotomista para un buen resultado.

MATERIAL: REACTIVOS:

- Hisopo - Safranina

- Abatelenguas - Lugol

- Guantes - Alcohol Cetona

- Cubrebocas - Cristal violeta

- Portaobjetos - Aceite de inmersión

- Puente de tinción

- Mechero de bunsen

1.- DESARROLLO:

Investigue el procedimiento para la toma de los siguientes estudios:

TOMA DE MUESTRA OTICA	TOMA DE MUESTRA OCULAR

2.- Esquematice todo el procedimiento de la toma, así como sus observaciones del microscopio a 10X y 40X.

3.- Conclusiones

4.- Bibliografía

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PRACTICA 9

“TOMA DE MUESTRA E. M. N.”

(EOSINOFILOS DE MOCO MASAL)

Objetivo: Realizar de forma adecuada la toma de EMN. sin lastimar al paciente y que el alumno se vaya familiarizando con las células polimorfonucleares (PMN) y mononucleares (MN).

MATERIAL: REACTIVOS:

- Hisopo - Colorante de Wright

- Guantes - Solución amortiguadora

- Cubrebocas - Buffer

- Portaobjetos - Aceite de inmersión

- Puente de tinción

- Etiquetas

DESARROLLO:

1) Realizar el mismo procedimiento que la toma de un exudado nasal. (en caso de no recordar leer nuevamente el procedimiento).

2) Se rotulan 2 portaobjetos con los datos del paciente y se le coloca la leyenda: “NARINA DERECHA o NARINA IZQUIERDA” (según la fosa nasal).

3) Dejar secar al aire; no es necesario fijar las muestras como en el exudado.

4) Se tiñen los portaobjetos con la Técnica de Wright.

· La técnica consiste en cubrir únicamente la muestra más no todo el portaobjetos con colorante de Wright y dejarlo actuar durante 7 min.

· Una vez pasado los 7 min. colocarle encima del colorante de Wright el Buffer durante otros 7 min.

· NOTA: Procurar que no se tire todo el colorante de Wright y se verá que agarra una coloración verdosa brillante.

· Después de que ya paso los 7 min. enjuagar con agua de la llave.

· Dejar secar a temperatura ambiente

5) Observar las muestras a 10X y 40X colocándole una gota de aceite de inmersión a cada portaobjetos.

NOTA: La muestra puede tener una estabilidad a temperatura ambiente de 24 horas y si la refrigera 1 semana.

CUESTIONARIO

1.- Dibuje un Leucocito.

2.- Dibuje una célula epitelial.

3.- Dibuje alguna otra célula que observe y si no conoce pregúntele al profesor.

CONCLUSION:

BIBLIOGRAFIA:

S.E.P. D.G.E.T.I. S.E.M.S
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PRACTICA 10

“TOMA DE MUESTRA EXUDADO VAGINAL Y URETRAL”

Objetivo: Tener el conocimiento teórico de como se toma una muestra de exudado vaginal y uretral, ya que no se puede realizar la practica como tal, sino hasta que realice su servicio social lo observaran físicamente.

MATERIAL: REACTIVOS:

- No aplica - No aplica

I. DESARROLLO:

II. Esta práctica es más teórica y se auxiliara el Docente con un video que les pasara o que los mismos alumnos puedan conseguir de como se hace una toma de exudado vaginal y uretral.

III. Por equipos desarrollaran todo el procedimiento de la práctica, así como del material que se ocupa.

IV. Elaborar sus esquemas de la práctica.

V. Conclusión:

VI. Bibliografía:

S.E.P. D.G.E.T.I. S.E.M.S
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PRACTICA 11

“TÉCNICA DE PIPETEO”

Introducción:

La pipeta es un instrumento volumétrico de laboratorio que permite medir alícuota de líquido con bastante precisión. Suelen ser de vidrio .Esta formada por un tubo trasparente que termina en uno de sus puntos de forma cónica y tiene una graduación indicando distintos volúmenes.

Algunos son graduados o de simple aforo es decir q se enrasa una los cero mililitros luego se deja vaciar hasta el volumen que se necesita mientras que otras las denominamos de doble aforo se enrasa en el aforo superior se deja escurrir el liquido con precaución hasta enrasar en el aforo inferior.

Equipo:

-5 pipetas graduadas de diferente volumen

- Gradillas

-1 vaso de precipitado

- Tubos de ensayo diferentes tamaños.

Material:

- Muestra de orina

- Agua de inodoro

- Jarabe (que este caducado por ejempló para la tos).

Desarrollo:

1) Con ayuda de las diferentes pipetas colocar en los tubos de ensaye las siguientes cantidades:

- Tubo 1 - 3.5 ml de orina

- Tubo 2 - 1.5 ml de agua de inodoro

- Tubo 3 - .5 ml de un jarabe

- Tubo 4 – 10 ml. De Agua de la llave

2) Al finalizar haga sus esquemas de todo el procedimiento de la práctica.

CUESTIONARIO

1.- ¿Dibuje y explique para que se utiliza una pipeta aforada?

2.- Dibuje una pipeta volumétrica y en qué casos se ocupa.

3.- Dibuje un menisco cóncavo y convexo, así como su breve explicación del por qué se forma cada uno de ellos y en qué tipo de sustancias.

4.- Dibuje o pegue una pipeta Pasteur y en qué casos se ocupa dentro de un laboratorio clínico.

5.-Investigue y dibuje para que sirven las pipetas automatizadas.

CONCLUSION:

BIBLIOGRAFIA(S):

LISTA DE COTEJO PARA EL MANUAL DE PRÁCTICAS

ASIGNATURA:	NOMBRE Y NUMERO DE PRACTICA:
ELABORADO (alumno):		GRUPO:		EQUIPO:
VALIDADO (Docente):			FECHA:

INSTRUCCIONES: a continuación se presentan los elementos del Reporte de la solución de la problemática situada, marque con una X, SI cumple o NO con dichos elementos. Utilice la columna de OBSERVACIONES para explicar por qué no cumplen.

ELEMENTO DIDÁCTICO	CARACTERISTICAS	SI	NO	OBSERVACIONES
CARATULA	1. Trae su nombre completo. 2. Grupo 3. Asignatura 4. Equipo 5. Semestre
INTRODUCCIÓN	1. Describe la competencias 2. Objetivo 3. Fundamento
MATERIAL Y EQUIPO	1. Enlista el material que ocupo. 2. Enlista el equipo que utilizo.
PLAN DE TRABAJO	1. Describe las actividades y procedimientos que realizo todo el equipo de trabajo (Dibujos).
CONCLUSIÓN	1. Llega al final de la práctica donde expresa con una reseña, síntesis, etc. lo aprendido con sus propias palabras.
BIBLIOGRAFIA	1. Enlista las fuentes bibliográficas consultadas, en la biblioteca, internet, etc.

Manual de Toma de Mustra

martes, 6 de septiembre de 2016

Manual de Toma de Muestras